@你跟我谈平等对待。这难道不是变相的差别对待吗？

1.班主任自带权威。
2.班长及班干部不是奴仆。
3.班主任需要赋予班长权利，不是每个学生都会默认班长有权利。班级里面的学生只会听班主任的，班长不过是一个名称而已，班主任需要赋予班长权利，而不是让同学们默认班长的权利。如果当班长如此憋屈的话，那为什么要当班长？为人民服务，那也太有大爱了。人民骂你，你得受着。这是不正确的思想。法律面前人人平等。
4.自信一点。如果一个班主任害怕班长的权利超过自己，那你就不配当一个班主任。当然，这是不可能出现的，因为没有一个中年人会看得上一个小屁孩。这是真理。
5.请允许各种学生的存在。如果这个班主任天天喜欢把非常重要的事情啊，都发在班级群，就比如学校的放假信息，学校调整作息了，这种学生本人应该知道的事情，那你这个班主任就是脑子瓦特了。不要默认所有人都会去看班级群，也不要默认所有家长看了班级群之后都会告诉自己家孩子，更不要自己安慰自己，说这只是学校让我传达的东西，学校并没有让我口头叙述，都是学校让我干的，这个班主任谁爱当谁当，反正我不想当你天天在这边挑我的刺，那你怎么不来当班主任呢？你以为我想当这个班级的班主任啊？这种250的话。这个世界上还是有不通网的学生的。并不是所有学生都有先机。
6.不想当就滚。有的班主任在学生心里遇见他，就是春水映梨花，而有的班主任在学生心里是你以为我想遇见你啊？你要是不想遇见我们的话，你别来教书啊又想赚钱，又想清闲。祝你早日当上校长，副校长。学生遇见这种班主任，也是学生倒霉。
7.别搞道德绑架那1套。整天在那边渲染，你自己有多么的辛苦，企图利用道德绑架学生。自己这么做的目的是什么？自己心里清楚的很
8.整天看似井井有条，实则什么事也没干
9.相信自己。配当班主任吗？不说你配不配当班主任了，你配当老师吗？你配啊，你当然配啊，因为你有教师资格证啊。
10.清醒一点。没有一个人会希望自己做事干不好
11.关心他人是需要有效果的，关心并不是装模作样的关心。主动带头霸凌学生的班主任要吗？当然不要。一个学生因为某件事情伤心了，然后你为了安慰她，你一而再再而三的提醒着她，你因为这件事情伤心了。你生怕这个学生忘记伤心的事情。你是生怕他好。出了这件事情之后，你说过最多的一句话就是你要坚强，我提出了很多种方案，你说你还是不要这样去做了吧，毕竟你这么的脆弱。你以为的一直都是你以为的你的眼界永远都是那么狭隘。你自己把学生之间的事情想象的如此之恶毒。你又想掺和进去。你以为你是在帮大忙，实际上是什么？你失去了生命
12.积极反抗。那么多个学生，多你一个不多，少你一个不少。但一旦这种少你一个不少的学生多了起来，那便什么都没有了
13.自己的事情自己做。上面发派下来任务如，给你一个家庭访问的本子，让你自己去记录，那个本子呢？有谈话记录和家访记录。学校脑子就是有病，只要一个小孩有抑郁倾向，学校就会派他去家访，家访完也就罢了，还要让学生本人自己去填写家访的记录，或者说呃谈话记录，这无疑不是在患有抑郁倾向的小孩在伤口上面继续撒盐。班主任，这个活如此清闲啊，真不理解，为什么你当这种班主任还要在那边抱怨，不想当班主任。
14.天天拍着上级的马屁，确实啊，这个世道是哄好上面的，自己就能过的风生水起，根本就不管学生的死活。天天在里面搞什么人情世故？一点好事都不干。整天啥也没干，就光顾着哄上面了。当然上面的也不是什么好人，没事儿干吗要让下级捧他呀啊
15.所谓对待学生平等。要讲求同等情况同等对待，不同情况差别对待的原则。不要天天总是在那边装什么大人物一样，在那边讲学生乖巧，为什么需要夸赞啊？这就是他应该的，这种东西。一个上课本本分分安安静静听课的学生和一个上课叽叽喳喳调皮捣蛋的破坏大众利益的学生之间。你跟我谈平等对待。这难道不是变相的差别对待吗？